Validation d’un protocole de lecture répétée avec masquage auditif chez l’enfant dyslexique
Auteur.e.s : Cazenave Agathe
Directrice(s)/Directeur(s) : Leloup G.
Année : 2016
Université : Paris
Nb de pages (annexes incluses) : 107
Mots clés : lecture répétée, masquage auditif, enfants dyslexiques, vitesse de traitement, précision
Résumé :
La dyslexie développementale se caractérise à long ternie par une vitesse de lecture déficitaire. L’objectif de cette étude est de valider l’efficacité d’un protocole de rééducation centré sur la vitesse de lecture chez l’enfant dyslexique.
Le protocole consiste en des lectures répétées quotidiennes de 6 textes successifs sur 5 semaines sous condition de masquage auditif musical. Il est administré en séance d’orthophonie et relayé par des entrainements au domicile du patient grâce à une plateforme informatisée dédiée. La cohorte comprend 35 enfants dyslexiques de 9 à 11 ans. Deux mois après la fin du protocole, un gain moyen en temps de lecture de 21.8 s (p<0.001) est mesuré au test de l'Alouette-R. On note un effet de généralisation de la procédure entrainée sur l'identification de mots isolés mesurée à l'issue du protocole: gain en précision de 1.5 mots réguliers (p<0.001), 1.3 mots irréguliers (p<0.001) et 1 pseudomot (p=0.04) lus correctement au test de l'ODEDYS.
Les évaluations qualitatives montrent une plus grande appétence à la lecture pour 39% des patients et un moindre ressenti de handicap. Ces résultats suggèrent que la vitesse de lecture chez l'enfant dyslexique peut être significativement augmentée par un protocole de rééducation intensif de lectures répétées avec masquage auditif.
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