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Création d’un protocole de rééducation de la cognition sociale pour adulte cérébro-lésés


Auteur.e.s : Foucaud-Contraire Charlotte et Montet de la Seiglière Anne
Directrice(s)/Directeur(s) : Vallat-Azouvi C.
Année : 2016
Université : Paris
Nb de pages (annexes incluses) : 95
Mots clés : adulte cérébrolésé, cognition sociale, rééducation spécifique, modularité, création de matériel

Résumé :

Au cours de ce travail de recherche, nous étions davantage des futures orthophonistes que des étudiantes. L’élaboration et la mise en place de notre outil méthodologique nous a permis de mettre en oeuvre différentes compétences.
L’acquisition d’un savoir-faire :
· adapter du matériel non spécifiquement orthophonique ;
· éprouver une rééducation sur du long terme ;
· ajuster nos objectifs ;
· rendre compte de la progression à quelqu’un (ici notre binôme) ;
· comparer des résultats de bilans, rendre compte d’une évolution ou pas.
L’acquisition d’un savoir-être :
· évoluer avec les patients dans une structure de prise en charge, créer et maintenir du lien avec les différents intervenants ;
· créer une relation de confiance avec le patient ;
· s’adapter à la dynamique du patient et aux difficultés qu’il rencontre dans l’instant présent ;
· percevoir l’accompagnement orthophonique dans un tout : savoir ne pas imposer sa séance, écouter, s’ajuster.


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