L’impact d’une rééducation orthophonique de la mémoire de travail non verbale sur la lecture et les compétences mathématiques chez les enfants déficients auditifs
Auteur.e.s : Blanger Allyson
Directrice(s)/Directeur(s) : Denis-Faerber Caroline et Richard-Przybylski Annick
Année : 2019
Université : Strasbourg
Nb de pages (annexes incluses) : 98
Mots clés : Mémoire de travail non verbale, déficience auditive, lecture, mathématiques, rééducation
Résumé :
Travailler sur l’impact d’une rééducation orthophonique de la mémoire de travail non verbale sur la lecture et les activités mathématiques auprès d’enfants déficients auditifs revient à stimuler une des composantes des fonctions exécutives en vue d’une amélioration des compétences d’apprentissage.
Actuellement, la littérature sur le lien entre la mémoire de travail non verbale et la surdité est peu fournie malgré la fréquence de la déficience auditive en France. Cette fonction exécutive communément appelée « la double tâche » est principalement investiguée chez les adultes atteints de lésions cérébrales acquises ou de pathologies neurodégénératives.
C’est dans ce contexte que s’inscrit ce travail de recherche qui porte sur l’importance de stimuler la mémoire de travail pour appréhender une meilleure lecture et une meilleure maîtrise des mathématiques chez les enfants atteints de déficience auditive de type profonde et moyenne.
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