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L’approche Montessori en orthophonie : analyse de pratiques professionnelles


Auteur.e.s : METTELIN Camille
Directrice(s)/Directeur(s) : NOUGAROLLES Christine et CAILLET Marie
Année : 2021
Université : Poitiers
Nb de pages (annexes incluses) : 82
Mots clés : Montessori, formation, posture, environnement, matériel

Résumé :

L’approche Montessori se caractérise par un ensemble de principes fondamentaux tels que l’observation, la manipulation, la répétition, l’autonomie, le contrôle de l’erreur, l’isolement des difficultés, le libre choix et la polarisation de l’attention. Elle repose sur une posture singulière de l’adulte, un environnement préparé et un matériel spécifique qui s’inscrit dans un curriculum. Depuis quelques années, cette approche éducative fait son apparition au sein des structures et des cabinets orthophoniques. Nous nous sommes demandé comment les thérapeutes mettaient en oeuvre les principes et les outils issus des travaux du Dr Montessori. Notre objectif était de réaliser un état des lieux des pratiques de professionnels formés à cette approche. Pour ce faire, nous avons élaboré un questionnaire à destination d’orthophonistes ayant suivi la formation Montessori en Orthophonie®. L’analyse statistique de leurs réponses nous a notamment permis de dresser le portrait d’un thérapeute montessorien. Les orthophonistes interrogées adoptent une pratique montessorienne dans la plupart de leurs prises en soin. Elles semblent appliquer la majorité des principes fondamentaux proposés par Maria Montessori avec leurs patients. Dans le cadre des séances de rééducation, elles privilégient certains matériels de vie pratique à d’autres et n’utilisent pas non plus tous les matériels sensoriels. Ce mémoire ouvre de nombreuses perspectives de recherche concernant l’application de l’approche Montessori aux différents champs d’intervention orthophoniques.


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