Etude sur les représentations maternelles du développement langagier du jeune enfant de 0 à 3 ans dans le cadre d’actions de prévention en orthophonie
Auteur.e.s : PIERRE Stephanie et DENIS Marie-Laure
Directrice(s)/Directeur(s) : KATKOFF Valérie, SAUVAGE Jérémi
Année : 2022
Université : Montpellier
Nb de pages (annexes incluses) : 134
Mots clés : Développement langagier, Interactions langières parents-enfant, Représentations maternelles, Entretiens, Actions de prévention
Résumé :
De nombreuses études montrent une corrélation positive entre l’acquisition du langage et des interactions langagières parents-enfant de qualité dès la naissance de l’enfant. Plusieurs programmes de prévention ont été mis en place ces dernières années dans le but de promouvoir les comportements porteurs auprès des parents, en lien avec la prise en charge précoce du jeune enfant. Toutefois la portée de ces actions semble limitée par une méconnaissance des représentations parentales sur le développement langagier de l’enfant.
Cette étude consiste donc à comparer les représentations maternelles du développement langagier de l’enfant au sein de deux groupes de mères distincts par leur niveau d’études. Le traitement statistique des réponses aux entretiens menés montre effectivement des différences dans les représentations maternelles sur le développement langagier de l’enfant. Ces résultats confirment la nécessité de cibler les actions de prévention en ajustant leur contenu aux représentations des différentes populations sur le développement du langage.
Lire le mémoire
(Consulté 21 fois)